Ryzyko zapalenia wgłębnego po szczepieniu przeciw rotawirusom u niemowląt w USA AD 7

W przypadku dawki RV5 dostosowanie wieku za pomocą kwadratowej funkcji ryzyka uzyskanej z populacji badanej skutkuje tylko nieznacznie niższym ryzykiem przypisywanym niż dostosowanie wieku przy użyciu danych ze szpitala wyładowczego od Tate i wsp.25. Wyniki po alternatywnym dostosowaniu do wieku przedstawiono w Tabeli i Tabeli 2; wyniki po dawce RV5 są również pokazane na ryc. 1. W obu analizach SCRI i kohortowych, gdy zastosowano kwadratową funkcję ryzyka z badanej populacji zamiast częstości z Tate et al., 25 oszacowania ryzyka dawki były nieco wyższe. Continue reading „Ryzyko zapalenia wgłębnego po szczepieniu przeciw rotawirusom u niemowląt w USA AD 7”

Ryzyko zapalenia wgłębnego po szczepieniu przeciw rotawirusom u niemowląt w USA AD 4

Przypadki poziomu 2A w połączeniu z przypadkami niejednoznacznymi , dla których zapisy zawierały diagnozę wgłobienia, ale zawierały niewystarczające dowody, aby umożliwić klasyfikację przypadku, zostały sklasyfikowane jako możliwe wgłobienia jelitowe i zostały uwzględnione w analizach wrażliwości. Poziom 3 jest najniższym poziomem pewności diagnostycznej i jest definiowany przez obecność co najmniej czterech dość niespecyficznych kryteriów klinicznych. Przypadki o poziomie 3 nie zostały uwzględnione w analizie. Wszystkie rozbieżności w klasyfikacji zostały rozwiązane w drodze konsensusu. Continue reading „Ryzyko zapalenia wgłębnego po szczepieniu przeciw rotawirusom u niemowląt w USA AD 4”

Tylko w wypadku, kiedy mamy okazje zestawic dawna forme zachowania sie z obecnym zachowaniem, mozemy dostrzec wzrost, który nastapil

Tylko w wypadku, kiedy mamy okazję zestawić dawną formę zachowania się z obecnym zachowaniem, możemy dostrzec wzrost, który nastąpił. Niełatwo jest wyrobić sobie szerokie, dynamiczne pojęcie procesu wzrastania. Zamiast dążyć do traktowania wzrastania, jako procesu całościowego i ciągłego, mamy skłonność do wyodrębniania jego pewnych, specjalnych aspektów i kierowania na nie naszej uwagi. Na przykład, zazwyczaj pojmujemy wzrastanie, jako szereg stadiów, kończących się, powiedzmy, w szóstym miesiącu życia, po półtora roku, w wieku trzech, sześciu czy ośmiu lat, czy w jakimś innym momencie czasu. Toteż wydaje się nam, że wzrastanie przebiega raczej w wyraźnie określonych stadiach czy okresach czasu, niż jako ciągle, mniej więcej stopniowe rozwijanie się, czyli tak jak się dokonuje w rzeczywistości. Continue reading „Tylko w wypadku, kiedy mamy okazje zestawic dawna forme zachowania sie z obecnym zachowaniem, mozemy dostrzec wzrost, który nastapil”